慎重考定教 體育“主科地位”單方面“中考100分”行不通
日前，教育部宣布將加強體育和美育在學生評價中的比重。學校體育入學考試要不斷總結經驗，逐年提高成績，達到與學生人數相同的分數水平。
云南已成為全國第一個 "吃螃蟹" 的省，把中學入學考試的體育項目從 50 分提高到 100 分。云南省舉行 "云南初中生體育考試計劃（征求意見稿）(以下簡稱" 計劃 ") 聽證會后，陜西省啟動了一項新的中學入學考試計劃，也提高了體育教育的比重。
這次對成績的重視，是自教育部頒布 "關于進一步推進高中考試招生制度改革的指導意見" 以來，全國第一次 "體育" 成為中學入學考試的必考項目，再次描繪了體育 "第四大學科" 的出現。
但是，50 分能否真正認識到體育的 "主體地位" 呢？關鍵在于這些成績能否交換對學校、家庭和社會對體育重要性的認識，從而真正把握學校體育的平衡，幫助學生從 "被動考試" 向 "主動鍛煉" 傾斜。
提防考試決定教學 "。
按照 "計劃"，云南體校入學考試 100 分由初中一年級 20 分、初中二年級 40 分、初中三年級 40 分組成。每個學年的成績由上學期的成績、下學期的成績和競賽的分數組成，考試從原來的 "三年考試" 改為 "每年兩次考試"，每個學期采用 "任何時候考試" 和 "定期考試" 的結合?？荚噧热莅ɑ倔w能測試、專項技能測試、身體健康監測和比賽評分四個部分。
與以往的單項技能或體能測試相比，這一測試更全面地反映了學生的身體健康狀況和體育課后的狀況。"首都體育學院院長鐘炳舒告訴" 中國青年報 "，考試時間的調整也給了學生在三年的時間里成長的機會，考試將更加注重過程，避免考試分數。
不過，鐘炳舒也指出，一些學生的身體健康標準測試中已經包含了一些內容，重復測試可能會增加學生考試的負擔。他建議，可以直接引用身體健康標準測試的結果，可以投入更多精力改革和加強專項運動技能測試。特殊技能需要真正與‘掌握一兩項運動技能’聯系起來。
以足球考試內容為例，七年級為球，前擋板傳球接球，帶球繞桿投籃；八年級為球過球，定點踢遠，擋板傳球繞球門，九年級為 1 分鐘前進負擋板連續傳球，定點正確踢球，兩側擋板傳球接球桿投籃。如果我們繼續過去的 "應試教學" 的情況，這種特殊的技能測試很容易導致學生學習體育技能的分離。
如何做好專項技能考試特別需要技能，否則就會有不同的成績來學習不同的考試內容，在過去的幾年里，學生們已經把所有的技能、足球的考試成績都很高，但仍然沒有打球的能力。"鐘炳舒說，" 教學改革強調科目的教學要在語境中完成，所以體育技能考試如何有效地結合實際情況與這些環節是非常重要的。
“我們很多體育課都不出汗。全國中小學體育與健康課程標準制定小組組長劉驥在接受中國青年報記者采訪時說，大多數學生學體育12年，甚至14年，不會做一項運動。中青網許多地方對單項技術和組合技術的研究遠遠不能滿足正常體育競賽的基本要求考試除了考察學生的單項技術外，還應考察學生的競爭能力。如果體育缺乏對抗性和競爭性，學生不僅不能完全掌握運動技能，更不能感受到體育運動所帶來的體育精神和人格培養
“學校在考試中所教的才是真正的應試體育?！眲ⅢK強調，在實施增體育政策之前要認識到“以考定教”所帶來的弊端。如果我們不轉變思路‘以教定考’，那么‘百分制’可能會加速學生對體育的負面情緒，甚至對體育失去興趣，結果與中考體育改革的初衷背道而馳?！?/p>
希望“雨滴”盡快落下。2020年秋季入學的云南省初中新生將成為首批“體育高考100分”的實踐者。這個消息讓值班的體育老師“又痛又喜”。
從事體育教學近30年的體育教師鐘偉（化名）對中國青年報記者說：“這是體育教師的一大亮點。”。中青網長期以來，體育在升學評價體系中所占比例不高，這是學校在增加課時、補充師資、提升硬件設施等方面缺乏直接動力的原因。然而，作為“計劃”的執行者，這些積重難返的積弊也正成為他跟上改革步伐的絆腳石：“開學已經兩個月了?！袄茁暋弊屛覀兎浅Ｅd奮，現在我們期待著“雨”能盡快落下來，“基層體育教師期待的‘雨點’首先在于上課時間。”該項目的考核內容不是特別難，但為了保證學生能夠達到考核要求，有必要在每周3節體育課的基礎上增加1-2節課。如果很難增加課時，我們希望能擠出下午放學時間給體育老師給學生補課?！辩妭フf，從教了多年，他個人覺得學生的體質“不如一學期”。以長跑為例，20年前，女生800米的滿分是3分20秒?！爆F在已經調整到3分38秒，很多孩子還是很難做到的。更不用說新生了，還有很多高二的孩子連4分20秒都達不到，男生的情況更糟糕，“在他看來，如果再加上對體育技術的重視，勢必要求學校給學生更多的運動時間支持。
體育老師薛麗萍（化名）說，她所在的學校曾經實行男女分開教學。然而，隨著體育教師的緊缺和場地條件的老化，體育教師面臨的學生數量急劇增加，教學效率明顯下降在文化課上，老師有問題，所有學生都可以同時做，但體育是戶外教學，場地和器材有限，老師也需要一個一個地規范自己的行為，這需要學校多加關注。她說，如果學校領導、文化老師和家長不能尊重體育規律，仍然按照文化課的評價體系來評價體育，那么提高高考成績帶來的“壓力”可能會先于“身份”被體育教師感受到。
然而，在冀劉看來，在等待 "雨滴" 政策落地的過程中，體育教師可以首先嘗試改變現有的課堂。" 許多學校的體育課是一種‘三不教室’，沒有多少鍛煉、沒有戰術、沒有比賽，體育的強度和數量的安排與科學、有效的差距也不小。
提高體育入學考試分數，促進全社會重視體育教育，引導學生積極鍛煉，"不僅無助，而且是最有效的途徑。" 劉吉說，" 素質體育課堂是讓體育考試真正發揮接力棒作用的基礎。
體育入學考試是 " 學校體育
中學入學考試中的 "體育" 既不像語文、數學和外語那樣注重考試成績，也包括學生的身體健康。鐘炳舒說，既然要揮動考試的 "警棍"，就有必要在中學入學考試中擴大對體育的認識。"體育考試不是中學體育的入學考試，而是一種涵蓋學生身體健康水平和體育教學效果的考試。" 他進一步解釋說，" 實際上，它是對整個學校教育工作的評價，是對大體育觀的評價。
根據該計劃，體育入學考試的身體健康監測包括每學年一次的體重身高指數（BMI)、肺活量體重指數（肺活量體重指數）和視力。評分的方法是對初一、二、三年級學生自身的健康指數進行縱向比較。
重視學生的健康是很好的，但必須明確體育不能單獨解決身體健康問題。"鐘偉說，他希望當" 雨滴 "落下來時，體育教師的課程評價要清楚。" 如果行動標準不符合標準，這是體育教師的責任，但健康指數需要學校、家長、社會和我們共同行動。" 中學入學考試的成績確實激發了體育教師的積極性，但我們都重新認識到，體育是我們最想看到的。
現在最重要的問題是家庭和學校的體育狀況不佳。讓我們向前推進兩次，家長們，包括其他學科的老師。"我們要給體育更多的空間發揮教育作用。" 全國學校體育教育聯盟（教學改革）主席、北京大學教授毛振明對 "中國青年報" 表示，" 體育考試改革要檢驗體育在學生全面發展中的地位和作用，必須有一定的強度和力量，才能把體育滲透到家長、學生、校長等教育同仁的心中，認識和重視體育教育。
鐘炳舒認為，升格是中學入學考試的體育成績，而中學校園不僅需要應對，如預防近視、培養體育興趣等，還要從小學甚至更早開始，高校體育人才的培養也要與時俱進。" 教師培訓單位必須注意國家政策和實踐要求的變化，有意識地增加體育教師培訓中相應的科研方法、技能測試方法、體質監測方法等，使我們未來的體育教師能夠迅速勝任這些任務。
