黑龍江大學：心理健康教育課程與思想政治課程同步進行
“心理健康思想政治教育課要充分發揮心理健康教育過程中的實踐和經驗優勢，介紹學生心理成長中存在的問題，用生動的思想政治事例講解心理健康知識，黑龍江大學心理健康教育中心主任李建英說，讓課堂教學有情有義，有愛有溫度，從而達到“春風化雨”、“潤物無聲”的教育效果。
黑龍江大學堅持德育的基本要求，把心理健康教育作為思想政治教育的重要組成部分，融入人才培養的全過程，堅持以“培養學生健全人格”為目標的德育和心理教育，激發學生內在潛能，提高學生綜合素質，引導學生幸福生活”，實現心理健康教育課程與心理健康教育的同向、同頻共振。
黑龍江大學以心理健康教育規范化建設為方向，在工作機制、教育教學、實踐活動、咨詢服務、預防干預、隊伍建設等方面進行了積極探索。形成了“全員參與、全過程整合、全方位聯動”的“三個全面”心理教育格局，構建了學校醫院課堂睡眠“四個層次”的心理教育工作網絡，建立了以“六個到位”為重點、以認知為中心的“六個到位”的心理教育閉環模式，預防、教育、干預和跟蹤。
在專業課教學中，黑龍江大學開設了相關課程。三年來，學校開設心理健康教育課程 144 門，教師評教優良率 100%，發揮了第一課堂的主體作用。
學校在專業課第一堂課的基礎上，開發了學生第二課堂，成功實現了第一課堂與第二課堂的有機結合，拓展了心理健康教育途徑。組織開展“3.25-5.25”心理健康教育宣傳月、新生心理健康教育、感恩教育、艾滋病宣傳教育活動，打造了“校園心理情景劇大賽”、“手語鍛煉大賽”、“心理廣場”等活動品牌。探討了預防艾滋病宣傳教育與心理健康教育相結合的模式。通過課堂教育、活動載體和“紅絲帶”同伴教育，普及艾滋病防治知識。
在工作中，二級心理咨詢站不斷加強對學生的人文關懷和心理疏導，建立了較為完善的心理咨詢服務體系。一是提供個性化的心理咨詢服務，把對學生的個別心理咨詢作為心理健康教育的日常工作。在日常咨詢中，要發現學生的問題，幫助他們調整情緒，評估學生問題的嚴重程度，提出干預措施，并進行后續援助。二是堅持充分發揮團體心理輔導作用，根據學生需要，分層次開展團體訓練。團體心理輔導的全過程，根據不同年級學生的特點，設計不同主題的團體心理輔導方案，有效緩解學生在學習和生活中的心理問題。
據黑龍江大學心理健康教育負責人介紹，心理健康教育是高校思想政治工作的重要組成部分。本課程加深了對學生思維、心理和行為的生理和心理原因的理解和分析。通過了解學生心理中存在的種種疑慮和問題，引導學生正確認識義利、和諧、成敗、得失，培養學生自尊、自信、理性平和、積極向上的健康心理，把社會主義核心價值觀內化為精神追求，外化為自覺行動。
