新航道師者匠心：做一個內心有溫度的老師
溫暖的力量
去年秋天，我的生活發生了重大變故，整日精神恍惚、郁郁寡歡。那天，出了地鐵站和往常一樣去樓下的面館買面。沒等開口點餐，窗口里的阿姨說：熱干面，一點辣椒不要，然后露出一個慈祥的微笑。呆愣了兩秒后我點頭回應，剎那間眼睛里噙滿了淚水，不曾想在這偌大的陌生城市有人默默記得我的飲食習慣，感覺有一束溫暖的光照進心底。從那以后，每次買面只要顧客不是很多阿姨都會和我簡單寒暄，然后我們相視一笑。阿姨一直不知道那抹微笑成了日后每天我最美好的期待，它溫暖了我冰冷絕望的心，給了我繼續面對生活的勇氣。
做一束光，給學生溫暖和力量。
溫暖，是絕望時看到的一個善意的微笑，是受挫時聽到的一句鼓勵的話語，失敗時得到的一個輕輕的擁抱……這些小小的善舉會保護一個人脆弱的心靈，甚至照亮他們整個生命。我是新航道武漢學校的一名雅思老師，雖不像公立學校的老師那樣會陪伴學生很久，但這短暫的相處和學習經歷定會對他們的人生有一些潛移默化的影響。
在新航道，很多學生在唱歌、跳舞、樂器、畫畫、數學等某個領域才華出眾，但是面對英語學習卻“卑微到塵埃里”，平時上課總是戰戰兢兢，課后作業做得一塌糊涂，臨近考試更是焦慮到幾乎崩潰。作為老師，學生的成績對我們來說固然重要，是我們的安身立命之本，但責備和批評很難達到理想的效果，適時的“人文關懷”才是幫助他們汲取知識的最好通道。在平時教學過程中新航道老師都會格外關注學生的心理感受：上課時看到一點點進步會及時表揚，課后主動觀察學習狀態和增加輔導頻率，考試前會集中復習和演練幫學生熟悉考試環境和流程，考試前一天會發送溫馨小提示和加油打氣，考試結束后會及時詢問試題難度和考場發揮如何。當然，這類學生的學習之旅通常是坎坷的，往往需要幾次考試的磨練才能成功上岸。每次出分日是所有人最緊張的時刻，但總有不盡人意的時候，所以情緒安撫和鼓勵堅持別放棄是必不可少的，面對一些清醒的成年學員，自然是要頗費一些心思和工夫。這些看似微不足道的小事讓我們親眼見證了學生們的“蛻變”：從一開始的膽小怯懦、痛苦煎熬，到后來的從容淡定、自信滿滿，到最后的如愿以償、欣喜若狂。
也有些學生受家庭環境的影響，有一些特殊的問題需要格外關注，比如：報復性叛逆、抑郁、有自殘傾向等。這類學生通常在家里和父母是“死敵”，但在外面卻很乖巧友善；和父母“戰斗”時他們能量滿滿，但獨處時卻孤單落寞。他們心里有一道無法逾越的高墻，需要我們更多的關愛才能讓他們感受到人間溫暖。一年多的時間過去了，我對曾經教過的那個患有躁郁癥的小學霸依然記憶猶新：高高瘦瘦的男孩，博學多才，對自己的人生有清晰的規劃。他每天要按時吃藥，因為有睡眠障礙總是晚上甚至通宵學習。他喜歡光線暗的教室，害怕孤單，喜歡在午休時去老師辦公室聊聊他最近學校里的事。他對自己的要求很高，經常因為單詞聽寫沒有全對，或是題目做不出來，或是寫作文想不出合理的思路而懊惱，然后去無人的樓梯間哭泣或是用手咚咚地捶自己的頭。
我是在新航道武漢學校圣安德魯斯工作室擔任教學工作，我們幾個科目老師和助教對學生的情況都非常的熟悉，除了對他們的課堂學習負責外，也會對課后的學習消化、備考、心理等格外關注。當我們幾個科目的老師了解了他的家庭背景后，看到這些異常行為特別擔心和心疼，所以經常在沒有學生上課的時候叫他來辦公室陪他一起學習，遇到難題時主動引導并幫他解決，也會在平時發消息提醒他好好吃飯睡覺，告訴他不是一個人在戰斗，我們一直都陪伴在身邊，也希望他能有一個穩定的心態面對考試。去年在疫情緩解后首次考試中，他考到了雅思總分8分且單科都過7分的好成績，學生、老師和家長都激動不已。
時光不語，靜待花開。
細細數來，自大學起做老師已有將近十年的時間，從快樂無憂的“孩子王”，到兢兢業業的“耕耘者”，再到不急不躁的“心靈導師”。曾經，我也是個很“功利”的老師，一心想著幫學生達成目標分數，傾盡全力卻也心力交瘁，最終即使目標達成也沒有想象中那么喜悅，如果目標未能達成，挫敗感便會籠罩在心頭久久揮之不去。漸漸地，我懂了教師是一個需要有愛的職業。愛像一座亮在黑夜里的燈塔，幫助迷途中的孩子找到前行的方向；愛像一柄撐在雨天的大傘，守護脆弱的心靈不受風雨的侵蝕。
在新航道，我身邊有無數潛心教學、內心溫暖的同事。天空沒有留下翅膀的痕跡，但很高興我們曾飛過。努力做一名內心有溫度的老師，讓所有學生在溫暖中汲取知識。撰稿：新航道武漢學校雅思教師秦兵兵
